Exposicion en equipo "Las explicaciones de los niños sobre el entorno"

Video "La curiosidad de los niños en el conocimiento de su entorno" Bloque II

Partes del libro de Cuarto Grado

Periodico "los procesos que siguen los niños en la percepcion de su entorno"

Tema 2 Preguntas dirigidas a niños de segundo, cuarto y sext

¿Porqué llueve?
2º No me lo han dicho en la escuela
4º Si hay mucho sol el agua se convierte en vapor, despues se hacen nubes y se hacen gotas de lluvia, es un proceso y vuelve a hacerse lo mismo
6º Llueve por que es un proceso que surge con la evaporación del agua,  hace calor y el agua se evapora al cielo volviéndose vapor y sube a las nubes.

¿Por qué crecen los arboles?
2º Si no crecieran no tuvieramos oxigeno
4º Cuando hay aire malo los arboles respiran el malo y lo convierten en limpio
6º Es fácil los arboles nacen de una semilla, si no es un arbol es un arbusto y tienen que esperar y lo reiegan y crece

¿Por qué tiembla?
2º Porque a veces se mueve la tierra
4º Las placas de algo.... creo que se mueven para acomodarse en la tierra y se siente aqui.
6º Porqué las placas tectónicas que son capas de la tierra siempre están en movimiento, que se mueven para unirse.

¿Por qué se forma un arcoiris?
2º Por que a veces llueve y se ven alla en el cielo son de muchos colores aunque a veces no se ven bien solo se ven poquito
4º Cuando llueve y se pone el sol pero los tornados aon primero chiquitos y luego se convierten en grandes y hacen que la tierra tiemble
6º Porque son recursos naturales que se hacen cin el sol y el agua a veces en lugares bonitos como las cataratas.

Diario

Como se enseña hoy: conocimiento del medio

Como se enseña hoy: conocimiento del Medio
Parten de situaciones conocidas como la casa, escuela y la comunidad.
En los primeros años se articulan Ciencias naturales, Historia y geografía.
Primer grado dividido en bloques temáticos (libro integrado) para recuperar experiencias y conocimientos de los niños.
Segundo grado:
- Instrucciones claras- partiendo de intereses
-Organización en equipos
-Salida a recorrer la comunidad
-Utilizan el medio que los rodea
- Exploran conocimientos previos.
- Recuperación o retroalimentación de lo que observaron
-Organización del material que recolectaron
- Exposición
-Maquetas.
Alumnos realicen indagaciones para resolver las dudas que tengan:
recorridos
consultas de materiales impresos
visitas
entrevistas para responder las preguntas y ampliar la explicación.
Enfoque: Permite que los padres de familia y la comunidad puedan apoyar el trabajo.
Materiales de apoyo:
-Avance programático que no impone forma de trabajo, solo guía  la planeación de actividades.
Libro de maestro: Apoyo
Libro recortable
Libros del rincón: ejercitar la  lectura y expresión.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Sienta las bases para que comprendan fenómenos y procesos del mundo natural y social.

Linea de contenido

Las correlaciones que deben hacerse al enseñar Geografía

¿Es Geografía lo que se enseña en nuestra escuelas? Carlos A. Carrillo

La enseñanza de la geografía

El plan de estudios y fortalecimiento de los contenidos básicos

Enfoque de Geografía. Plan de estudios 1993 y 2009

Rafael Ramirez ¿Como puede el aprendizaje de la geografía volverse una tarea grata y amable para los niños?

La enseñanza de la Geografía. Libro para el maestro cuarto grado

Itinerarios de la contaminacion

En filadelfia se producen grandes cantidades de desechos toxicos por la NASA, en la cual se utilizan elementos para impulsar los cohetes espaciales. Como el uranio.

EU. tiene un acuerdo para tirar sus desechos en los paises del sur del continente. Haiti no tiene culturalmente la práctica de cuidar sus playas, politicamente no tiene una ley que las cuide y economicamente no tienen recursos para comprar barcos que vigilen.

Pittsburgh estado muy desarrollado

Equipo de exposicion

Exposicion del programa de geografia y su enseñanza

Programa

Autobiografia

Mi nombre es Ana Laura Cordero Bernal.Nací el día 10 de Enero de 1990 en Tequixquiac Estado de México. Mis padres son Paulino Cordero Rodríguez y María Imelda Bernal Ruiz. Tengo 3 hermanos mayores que yo Blanca, Camilo y Francisco. Desde mi nacimiento he vivido en Tlapanaloya, Tequixquiac en el barrio de la Plazuela.

Mi padre se ha dedicado a un negocio familiar en la ventas de artículos para el hogar de ahí han provenido nuestro ingresos, y mi madre se dedica al hogar ellos consideran de suma importancia que estudiemos para lograr tener una mejor condición de vida es por ello que nos han impulsado a continuar con nuestros estudios.

El Preescolar lo realicé en el jardín de niños “Víctor Ruiz Meza” curse dos años ahí, lo que más me gustaba a diferencia de otros niños era trabajar, experimentar cosas nuevas, rellenar letras, marcar, jugar con los materiales. Esta fue una etapa muy bonita ya que como soy la hija menor tengo mis estereotipos en mis hermanos yo quería hacer lo mismo que ellos hacían estudiar, leer, escribir y es por ello que me exigía mas que los demás yo preguntaba y preguntaba. También me encantaba participar en los eventos culturales recuerdo muy bien cuando cantaba en el coro y me sentía orgullosa estar en ese club, o bailar merengue, mambo y una canción de los pitufos.

Al termino del preescolar ingrese a la escuela primaria “Benito Juárez” en la misma localidad, en primer grado estuve con la profesora María Isabel se convirtió en mi modelo a seguir, no sé si fue porque me apoyo mucho en el aprendizaje de la lecto-escritura o porque sus clases no las olvidaré fácilmente ya que eran clase en las que utilizábamos mucho material didáctico, clase que en realidad estaban planeadas y organizadas y aunque algunos íbamos más avanzados no se precipitaba si no que esperaba un tiempo para darles oportunidad a todos aunque tampoco descuidaba a los que tenían un rápido aprendizaje.

Dentro del currículo de la escuela primaria se encuentra la materia de la geografía en los primeros 3 grados conjunta con asignaturas como historia y ciencias naturales y se ve por separado a partir del cuarto grado. En primer grado se llamaba Integrado el libro se componía de actividades donde teníamos que conocer nuestra comunidad, al principio una actividad que recuerdo teníamos que realizar es el contar los pasos que dábamos desde nuestra casa a la escuela para darnos cuenta de que lejos estaba nuestra escuela tomando como medida arbitraria un paso. Conociéndolo a partir de salidas guiadas donde se mostraban lugares representativos para la comunidad el jardín de niños, foro, quiosco, rio, etc. con apoyo de los papás, realizando maquetas donde mostráramos lo visto en las visitas a la comunidad. En los dos grados siguientes ya lográbamos realizar un croquis para llegar a la escuela o a los lugares importantes, realizaba maquetas más completas y utilicé mapas de la república para identificar a nuestro país. La representación en el patio de la república para que ubicará los estados que colindaban con el estado de México. Después de cuarto grado cuando la materia ya es independiente los maestros solos se basaban en el libro de texto, es decir solo eran copias o transcripciones de los libros las libretas, comentarios vanos sin explicaciones claras, realización de maquetas del sistema solar, de las capas de la tierra en una botella con tierra de diversos lugares.

Contestar las preguntas o cuestionamientos que indica el libro,  o simplemente lectura para contestar preguntas.

Aquí mi hermana logro culminar un propósito importante en su vida, culminó la licenciatura en educación primaria en la Normal de Zumpango, si ella me ha servido de inspiración con ella he vivido sus logro y fracasos he servido como experimento y ayuda para su carrera.

Al termino de la primaria ingrese a la secundaria “Fray Servando Teresa de Mier” aquí la enseñanza de la geografía era memorístico donde tenía que aprender los países y sus capitales si quería pasar con buena calificación donde el aprendizaje era fugaz porque la verdad solo fue para calificación y después al olvido, los tres años me toco con la misma maestra es por ello que la dinámica continuo siendo la misma, leer para hacer cuestionarios, contestar preguntas de forma oral, o hacer un resumen, sacar ideas principales, donde la maestra explicaba y todos callados escuchando y transcribiendo lo que dictaba o en su defecto escribía en el pizarrón.

Mi hermano logra terminar su carrera en procesos de producción y rápidamente logra colocarse en el plano laboral es otro logro en la familia y una mayor inspiración para lograr mis objetivos.

Ingresé a la preparatoria anexa a la normal de Zumpango ahí la dinámica fue la misma.

Al termino intente ingresar a la normal pero no quede, estudie en Pachuca pero los gastos eran mayores y tuve que darme de baja para volver a intentar ingresar a la Normal, en el siguiente años vuelvo a hacer examen y no quedo es por ello que decidí ingresar a Universidad INACE en la licenciatura en Pedagogía ahí aprendí mucho y la carrera me fascinaba pero el ingreso a la normal se convirtió en un reto hacia mi persona ya que al concluir y ejercer quería tener las bases de la normal ya que no es la misma preparación.

En mi tercer intento lo logre ese día para mí fue uno de los mas especiales ya que lo había logrado y pues ahora a echarle ganas.

 Mi hermano culmina su carrera en mercadotécnica, que compromiso el mío aquí he pensado en duplicar mis fuerzas no solo por compromiso hacia mi persona sino el compromiso que tengo a mis padres.

Y así ha sido durante el primer año en la normal he logrado apropiarme de muchos conocimientos, contenidos, destrezas, habilidades y estrategias para la vida diaria y en especial para el ejercicio docente durante este primer año he logrado tener el primer lugar de aprovechamiento merecido si porque he sabido sacarle el jugo a las clases, aunque un mayor reto es y seguirá siendo aprender para mejor. Asistí al intercambio a la normal de Mérida una experiencia nueva e interesante al poder comparar e intercambiar aprendizajes y claro conocer chichen-Itzá que en verdad es maravilloso

Continuará……..